本书是“大学素质教育通识课系列教材”之一。在某种意义上，可以说鲁迅的作品是应该终生阅读的，本书所起的是一个“导读”的作用，即引导年轻朋友去读鲁迅作品。每一讲都会对鲁迅的某篇或某几篇作品做详细的文本分析，同时引发开去，谈鲁迅思想与文学某一方面的问题，并连带一批作品；而每一讲后面，都开列“阅读篇目”，便于读者自学。

钱理群，1939年生于四川重庆，祖籍浙江杭州。1960年毕业于中国人民大学新闻系，1981年毕业于北京大学中文系，获文学硕士学位。同年留校任教至今。现为北京大学中文系教授、现代文学专业博士生导师。主要著作有：《心灵的探寻》、《周作人论》、《中国现代文学三十年》等。

评论

部分内容和专著重复了。
给本科生上课的讲稿。开课的目的就是引导学生去鲁迅。鲁迅对于语言的追求至今仍有价值：要说现代的、自己的话； 用活着的白话，将自己的思想、感情直白地说出来。用古人、外国人的话是“被描写”。白描：有真意，去粉饰，少做作，勿卖弄。
真正的大学教育是，激发学生自觉上进，以获得与之平等交流的可能。中国内地的大学教育真是一场自上而下的堕落。与其在教室里傻一学期，还不如读读这样的书。
鲁迅提出比较阅读法：翻来翻去，一多翻，就有比较，比较是医治受骗的好法子，现在的青年的常在问人该读什么书，就是要看一看真金，免得受硫化铜的欺骗。而且一识得真金，一面也就真的识得了硫化铜，一举两得了。所谓真金，就是原著，特别是经典作家的原著，一读经典原著，就知道许多所谓注经之作的荒谬
其中将《在酒楼上》《孤独者》《伤逝》三篇小说并列分析的《最富鲁迅气氛的小说》对我启发最大。