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内容简介

作者简介

盖兆泉,毕业于北京外国语大学英语系,硕士。在外研社从业17年,资深编辑,曾主编、编辑、翻译、复审过百余本英语教学图书。2000-2005年,参与编写中小学“一条龙”《英语(新标准)》教材与配套产品,并任项目管理和编辑部主任,管理四大系列中英双方数十名作者和编辑。2009-2010年主编多媒体培训教材《彩虹英语》。2012年至今,主持编写大型国际化教材English Journey。2013年至今,主持编写3-12岁大型英语分级读物。多年英语教学领域的编写出版经验,使作者熟悉英语教学法、各种教学理论、教材和分级读物、中小学英语教学现状和英语培训市场。儿子Gary出生后,作者的兴趣又扩展到教育学、心理学、认知科学等领域,并在家庭里积极探索儿童英语启蒙及后续学习的各种作法。

评论

周五,中午翻完,然后开始疯狂买书,幸好看在双十一前哈哈~英语启蒙还是要趁早
实用路线图,有些观点持保留意见
又是一本鸡娃圣典
上次有朋友说你娃才三个月你就计划,太早了吧。我说不早。其实有这个想法很久了,习得是我想要的效果,而不是学得,虽然不可能完全习得。当年专业学习时遇到这个概念时我就打定主意了。作者分析问题还是挺辩证的。而且文中数据充分,很有说服力。路线规划的也挺好,作为一名英语教师妈妈,我不仅准备把英语融入日常生活的场景中,还要和娃玩游戏。加油加油。
书中关键词及一些观点见书评。

第1章,专业知识和教育学知识运用的…
上次有朋友说你娃才三个月你就计划,太早了吧。我说不早。其实有这个想法很久了,习得是我想要的效果,而不是学得,虽然不可能完全习得。当年专业学习时遇到这个概念时我就打定主意了。作者分析问题还是挺辩证的。而且文中数据充分,很有说服力。路线规划的也挺好,作为一名英语教师妈妈,我不仅准备把英语融入日常生活的场景中,还要和娃玩游戏。加油加油。
书中关键词及一些观点见书评。

第1章,专业知识和教育学知识运用的不错。成年人系统地显性学习,而儿童擅长隐性地习得学习。听说读写的顺序不能变。要尊重沉默期。i+1。可理解性输入。大量,有意义,有兴趣。无意义的会被孩子过滤掉。儿童母语负迁移少。第2章,现在的国内学校和培训班情况,最好的习得情况在家庭。学得的体系性也重要。如果课堂上能有习得更好。公众号:慢慢育人育己

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